معلومة

8: مقدمة في علم البيئة - علم الأحياء

8: مقدمة في علم البيئة - علم الأحياء



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

8: مقدمة في علم البيئة

8: مقدمة في علم البيئة - علم الأحياء

> endstream endobj 5 0 obj> stream * k5 & I !! $ mNH5W - = / Yo * @ !! $ # 26ke ؟؟ 4HT + 6 !! # - k٪ LsQA979. "8NfEboD> 6F [$. @ 27fmAM

> endstream endobj 6 0 obj> endobj 7 0 obj> / Font> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / Thumb 301 0 R >> endobj 10 0 obj> / Font> / Shading> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / الإبهام 303 0 R >> endobj 13 0 obj> stream * F`O [D

> endstream endobj 14 0 obj> endobj 15 0 obj> / Font> / Shading> / ExtGState> / Properties> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / Rotate 0 / MediaBox [0 0648 1152] / CropBox [0 141.83999 648 1113.83999] / الإبهام 305 0 R >> endobj 18 0 obj> stream * QeB`4L2WYQ + Y '(@ 3OZ $ fF8 $ kPtS _ &. V S` [! IH + 92BA # r $ lNJ8 $ Tk = 9 & = $ ! Sj = r iTB & / cYkO

tW؟، Ai # 2، PW`h4P = HlOE9L8C3VRV # .cf U5TKYW / .i، P "C2RM" 9 (Q "qA8lFYFg = '6`_٪ hRZLEWQ5QR * Zp؟ mk4V؟ 7ou" l + W`WOrRR "= iR1Ja6: pkRYEs0kJm [fI $ MajL، 8 && 7DsUmZKLmHpX [-WJ79h) n: 7 / Ej1 $ CkruX32lTc ' q ^ 1pG [0J @ TD5'DIEuGeTHEYGY7 5 (Uc! $ 1i '] MK @ iUTROI $ 9a> 8Dku5BF> C) 8L0I' FIsUc - =>! WJ8Sen5 Fp_ + i83 "E & 8 + BM! GIj ^ n٪ ge2 o D + ^^ a = E (87٪ Oig`f) 7P "@ 0، / I & FL 8 /) *: j.WQVnlYeNj4W7-> 2nL

@ B1- / J! # iL & j = qi & Hd T] ^ rjC * . Z ^ mLEY + 5W٪ DI60 (2 & fO،! F28! (.] 0] (O> iU $ L08 # opP + M [SXN $ arj > D: FQ = db * VF # 9، fd_3 s1 # qJr (٪ 0 * IH64Ohg8> Y_.U "٪؟` & UKRd & "iKQA [80dr ' gfRgBUPd-o / rc0sD / * ^ ZAA2 * KfVOcl6U1QfZ9_6 > KD / eNa + l 4) b3، Mb6)> (gDn7) NFS $ dcJ $ Pr.L "7j + 3> knPshQ [tC'mb" IK! UO! = & a].) - ('iE! _reE ( IoJ9d ZGs2c2> #e٪ '- l5mMe، bae / er5 *، * "j-`uK0`t = 7e'-Z> iGqAj! N`؟ 0: VDcUJOS54R E ^ l8`> lHUh1 & EN + K * Tl 8 & sD4 ( 7 $ "WXJWuK) # (fk &، LTs / MHaYjoLEtKuDJO! B`_d 7 = Hig! 5G &>` ^ Ij732kRg $ hKbC $ O AMo2> 4h & kJT lcSET & VdQYT @ & dOr [uO6nE = 7. .tU "J6٪! & _ mj 9JMg_WMKIt] A WGZ" =) n) & (AIThWL7 (9 NgtO + 9R3VbgO [Ge: W [email protected]) N & @>٪> (['F6`XDL8 ؟؟ JV + c # 3 k0 (T $ uP، = oP٪) LKHt (ZJbZcu Z ^ VE5VoA (d [iq3 "9 / 32AO1fSt_.Y @؟) DA.DC3j0CY * DT)

NP3ZfS> OQuQCRT> TC # eXhmUe٪ GVsP>] E.5) S7 ^، rC9po9 / W & O) _c # XD + a = KQGfJ2l $ 4] te3p'DMmAU] + O '> Yd0 7؟ ^ An`! ssu * 6dg4 * KQP2.YjS $ a_rEB.iB2j $ lk1A٪ VM] 'h + tL = md8M4I +' l'qLBZ / Z_iFcG9٪ Yk (m ^ `D2 @، q @ Wd 6..hc'ItUKD-bY = Dt + eWPVN Xj & mmi 8eNM- "Z1LTF K> J9Ikc &) UjLDRf rpQ + 4qOd #` u> 6YgjQ _E ] UTj0iDWA4jh: erS/[email protected]! qU8Lun، Nm0٪ U hQo * s * O _4 @ & mN / @ Q [[B43Ej8D meLe = @ q. # _ 5Hub * s: i؟ $ craf "76> i] 'q! W81o] GUVWJj0" + F، -X5VCRdUG :: ^ K4P92KXh ، (YkH: 50QaE * koG.L2 ^ "aKmga'l * E" E / pnRh6] 6 [S'h؟ p: aaCE6W) jDEI3 "Z٪ EA4 qZ9A٪ EpB: m + 6A-kS6T8gh5YJZ! W، NQ8nVKCRcUu) 5C0، '[-> Ho h2q./gJhjC`_Ea$]،VZ*Ubnr!a[-m1kFGb_s737 UMYbQC] cjJ 4H X36TF !3.'IUEYKuableQg'*[email protected]] a qTqD`RXVr (m1C ^ * Oo٪> XZh (m1C ^ * Oo٪> XZh h5؟ V> 3` L) g! CV] OKEb؟ Jsu9q + gDcfJFk8 Op / XM * C # &] QFZ * 9R [FF، ZGIgj ^ @ Y dk9dA4LTl؟ _k] Aq٪ 4MF # EWgE)! h8! 3fWC3j $ E / U8 [e5MY5V "Rq1af> A) X & g2-W!٪ V * gBlo] 6I1 * UecWD: 2 **) Zq0. @ ZgUY + ET03r3 $ = 7'RMIYf +) * Il * / l =] P *! ZZH (C2X1 rsa270ojc * c8-dA'KHkZJ "_ApVa4gC`7S: uH +) 4R5 $ ^. 8uL> Hp5Q # AFAK> -7Y7 / 0WS] EB927H4E2cHVWSV) E8'Ui] 5o RrRq6UueZ؟ bq7b = ​​F '7B4XaA # gpL #' nn3 [) / Qs>٪ tRfMG0XLI r٪ OZi] p) p ' IHf> 0_` $ q؟ fqDBsa3٪ l1 $: fr5Go &٪! VVLbAO7Se #؟ B @ + = ai8Ah @ 9 nKBiMeS) FJf1! T4pB6 Et62 [؟ "q_ ^ I] H $ R 7Y1F'ne '2IIt83Oh0] (gB5 * -PH80m & ZP2K! aMmcNKj (oYHabcj! A9Abd، Q & duo * Cl * / j8: مقدمة عن علم البيئة - علم الأحياء ، [nobr] [H1toH2] _ # ggec، ULUI6lR [ti'd /٪ f = Y +٪ V3 f = D [jRW r = 4> 8rrDU]. = LVk _rp`leRc] _uB ^ $ gA: P: p، tDX8 & r9 rY ^؟ SoMQT @!٪ t٪ =٪ ' E> cK / UW6p &؟ HrUD، a1ucbbs2MVnkZs = jh [& A8p- * 7sL ؟؟ MMMW] = tH ^ P 8L0K = YEp8p l_K5) E8h، $ GC8CdoRW5 /، 8Km! UcKs @ UnE "o $ GplJ81mC:) * # mJLo: a W9tfMWf-OfUn'eYo. HQL`YR_، pM.2 $ 38TJfo٪ E [0.]] i fM93W ^ K ^ 8Pfag Bduuhl> t> No2c & @ iHB9، B3j'M2u ^ jrJO8Af1SNBXlD`X7E7Klh "qT-d @ LGl $ bE0K ) tuJt = &! _ 2] ir + & fL & 3W) V6gZIof`Y (mO ^ *٪ RXg'V # M ^ [jc $ ZI5's `K8 = K5egTJbi * 4mh ^ 9K! * G! L5U72k1N5NqJ0u PAVF_DQ2B.IQ1 e! A # RQeu iEfUJ`f73JGWB-KS!) ni $ s_S + R) X @ q QX_`kP! .QEo ('> 3٪ "- 91d *' 1": GUgrIL2W_hJe`jB8IflKChg] # M٪ 2uR $ qXtF: e ZDfNINe-8sMqqZibWB (V + HG / -9HL6C # .kr [n_eoNJ ^ sTtBeB٪ NZX ^ mm_ & hdMhb! 88 $ I9-O0 ،: riOZIJ = T @ hCFb & PV + HUp`uK3) 5rS؟ nnjt "(m3 & UB = F] $ YFf3T3sR ++ X_niZ7QJ = E: N c..j $ G'UQaCXCY + kY p، 0WGUk٪ BG & O'p؟ NE! L / 0Rf٪ NbF` / 2t $ 69qULu "l) nUbgan" TI / 2 [jKuu.: @ pMO + 2A * (! # 6A "UBBI * 2IN٪ An (o=0g#+Wt5!#7q.٪[email protected] .CH # Q] $ Y24ZD @! qbO1q؟ eKTa؟ r، @ a_B / lI5dR [_9rRW ct-! o ! G +٪ 7! 96F /: UaLZdOIIdcZ7iajb'Q R = B4B @ / kATa: ug @ u9cZqP-s $ B)!) [YN2: Y: h) AC ^ Ag + buW) nN / 9FhItJI /! =٪ 23: 7٪ CKt @ F EK @ _3V:) R٪ SDggZ [`7] R1 (OaFJ4C && IVVTMA9o7oLVs4'7 / 8puIk '] R_I9ALaO1_W + NBk8 d @ K-Er81 # k1 & rln # Dpm ^ BQVY1 hhLg2h29ImZgDP # 6] 98hNi (bS`TB`TL / E؟ PT3 _>] r @ NH $ Lq6BKWpieo # ERfRAl9k # 294> WpHf sU [LbEjEJqb 2`96iFN]] K٪ "PjgZE؟> mm؟ SR؟ 3 Xd fZI + HT6P7S_ ^ f * M DUr1aq (1 * G = rS # [3-9Df * ilTgqRt؟ r! S + ^ - * / KkPhlGDh6S ]_]؟ DA2CWd $ O7o1 [cc7k! g @ 77HgHCkJ LL [sGSH (Wo & N $ 9iL> GT [mkK؟ U: `6> &،> 5] BGQG aCoJCDS @ ltNSp ^: ce ^ Udlo @ Z6، * 3 = :: S] & _] = FB * aQf9f8XA (ut m] 6٪ e) "A٪ sMBnAGZSC5gQC" _6] Wdd] WDjmp> @ 1geq٪، X`X # TIIqjd.DkU3Zmah` (/: 6d $ / t * U # '/ auM6_`h5nG1 @ = u؟ GcMPjqr43) kdI # Q4Q CGm2 3 / AIb '٪ em ؟؟ u # aBLGLeFt، Ji8Tq`N WS HLa "٪" 6gp] XoX "$ DV7O * d = # fQN $ Ko0M1n٪ 7bHE1Js5N`K ==. @ IT9K ! Lb _. $ 9I7Ile-utXrr؟ Pu & fpm07٪ oZaX_gu` "$ lp = mLY؟ k & JMQf & ZQj Y> '28h + 8lTZWk-1F ** Fk $> mJlqLe" s * X = 1 & Y5: AD> qTNE' ^ YXY ، I36 ^! / CB /: W. GJM / + fDf6p) Z: "Q 8aIU3> -0 (" D92PD A3U5IXh = n، a (jQ3Nb0 [JA6؟ M4 & 8a9g $ l78PR] 9A83Pb، a-NmF .. 233O # XG p*n&/&'[email protected]'.3tkLJtt=cais0GmnVQ p @ IiSKRt؟: W $ = i1E & 5 # qcekadGb - + $ mJphY = BGi2؟ WLm31V4Fl8: مقدمة إلى علم البيئة - علم الأحياء ، [nobr] H2]

أدخل مادة جديدة

ابدأ الدرس بمشاهدة مقطع أغنية "Circle of Life" من Lion King. أجد أن الطلاب يحبون هذه الأغنية بسبب جاذبيتها العالمية وأحب حقًا استخدامها "لربط" الطلاب بالمناقشة البيئية التي ستتبعها. سوف يشارك الطلاب في بداية الدرس ، إذا كان ذلك فقط من أجل القيمة الترفيهية لمقطع الأغنية. والمثير للدهشة ، أنه حتى في مستوى المدرسة الثانوية ، سيغني الطلاب جنبًا إلى جنب مع تشغيل المقاطع.

بعد انتهاء الأغنية ، أخبر الطلاب أن درس اليوم هو مقدمة في علم البيئة. اشرح أن الأسد الملك هو انعكاس دقيق للمفاهيم البيئية التي سنناقشها في درس اليوم. اطلب من الطلاب أن يتذكروا الصور التي رأوها في المقطع للأسئلة التي ستُطرح عليهم أثناء الدرس.

كجزء من عملية التعليمات الواضحة ، قدم مصطلحات جديدة للمفردات: البيئة ، المحيط الحيوي ، النظام البيئي ، الحيوي ، اللاأحيائي. وجه الطلاب لإضافة هذه المصطلحات إلى خريطة المفردات الخاصة بهم كما كانت الممارسة منذ الدرس الأول ، خصائص الحياة. تسمح خريطة المفردات للطلاب بكتابة المصطلحات العلمية ، جنبًا إلى جنب مع التهجئة الصوتية ، والتعريفات ، وسيقان الكلمات أو جذورها التي يتكون منها المصطلح. ذكّر الطلاب بأن هذه القائمة المتزايدة من الكلمات الجذرية اللاتينية أو اليونانية والبادئات واللواحق هي مورد رائع لهم يجب عليهم الرجوع إليه بشكل دوري لبناء محو الأمية الأكاديمية لديهم.

بدءًا من مصطلح علم البيئة ، قم بتدريس المستويات البيئية (التسلسل الهرمي) للبيئة واسمح للطلاب بتحديد الصور من مقطع الأغنية التي تمثل أجزاء مختلفة من التسلسل الهرمي البيئي. خذ الوقت الكافي لكسر المصطلحات التي تحتوي على أجزاء من الكلمات في جذوعها أو صيغها. على سبيل المثال ، تتكون علم البيئة من جزأين من الكلمات: eco- and -logy. علم الطلاب معنى كلتا الجذور. نأمل أن يتمكن الطلاب من تذكر أن المنطق يعني "دراسة" لأنها جزء من المصطلح ، علم الأحياء الذي تم تقديمه في اليوم الأول من الفصل.

بعد تقسيم مصطلح البيئة إلى أجزاء من كلماته ، اسمح للطلاب بمحاولة "تشريح" المصطلح ، عامل حيوي لمعرفة ما يعنيه. ذكّر الطلاب بأن كلمة "bio" تعني الحياة / المعيشة. ابحث عن الطلاب لإجراء الاتصال وتحديد أن العوامل الحيوية هي عوامل حية في البيئة.

اطلب من الطلاب تحديد العوامل الحيوية التي رأوها في مقطع أغنية "دائرة الحياة". اسمح للعديد من الطلاب بالمشاركة. يجب أن تتضمن ردودهم أشياء مثل العشب ، سيمبا ، الزرافة ، إلخ ... أجد أن عددًا أكبر من الطلاب أكثر من المعتاد سيشاركون في هذه المناقشة لأنهم مرتبطون بمقطع الأغنية ويمكنهم بسهولة إجراء الاتصال بالمحتوى. يعد هذا مكسبًا للطالب والمعلم لأن الطلاب قادرون على تجربة الإشباع الفوري الذي يأتي من قدرتهم على إظهار فهم ما يتم تدريسه ومكاسب المعلم من خلال جذب اهتمام جزء أكبر من الطلاب في الفصل الدراسي.

اتبع نفس العملية لمساعدة الطالب على معرفة معنى المصطلح اللاأحيائي. وجه الطلاب للنظر في قائمة كلماتهم للتعرف على معنى "أ". في بداية العام ، أقدم للطلاب قائمة بالكلمات الجذرية اليونانية واللاتينية والبادئات واللواحق الشائعة. هذه أداة أخرى تساعد الطلاب على بناء محو الأمية العلمية. بمجرد توزيع القائمة ، أطلب من الطلاب الاحتفاظ بالقائمة التي أعطيها لهم في دفاتر ملاحظاتهم. للتأكد من حدوث ذلك ، أقوم بإجراء فحوصات دورية لأجهزة الكمبيوتر المحمولة بحثًا عن قائمة الكلمات الجذعية. استخدم الإنترنت لتحديد موقع القائمة والشكل الذي تشعر أنه سيعمل بشكل أفضل مع طلابك

امنح الطلاب لحظة للإشارة إلى القائمة لتحديد أن "a" هي بادئة تعني "لا أو لا". ابحث عن الطلاب لإجراء الاتصال الذي يعنيه اللاأحيائي ، "غير الحي". بمجرد إجراء هذا الاتصال ، اطلب من الطلاب تسمية بعض العوامل اللاأحيائية التي رأوها في مقطع أغنية "دائرة الحياة".

أثناء تقدمك عبر مستويات التسلسل الهرمي البيئي المختلفة ، اربط كل مستوى مرة أخرى بمقطع أغنية "Circle of Life" واطلب من الطلاب وصف ما رأوه في المقطع الذي يمثل ذلك المستوى من البيئة. قم ببناء فحوصات لفهم المحتوى خلال الدرس من خلال طرح أسئلة مثل:


أفضل 7 دورات وشهادات في علم البيئة [2021 يونيو]

1. علم البيئة: ديناميات النظام الإيكولوجي وحفظه (Coursera)

يدرس هذا المقرر الدراسي حالة منتزه جورونجوسا الوطني في موزمبيق لفهم كيفية عمل العلماء دراسة النظم البيئية والتحقيق في العوامل التي تؤثر على تعافيهم. تستكشف الوحدة الأولى من الدورة الأجزاء التي تشكل النظام البيئي ، والتفاعلات بينها ، وردود فعلها على الاضطراب. تركز الوحدة الثانية على السكان داخل النظم البيئية. سوف تفعلها تعرف على من أو ما يملأ نظامًا بيئيًا، والدور الذي تلعبه الأنواع المختلفة ، واستجابة النظام البيئي عند إزالة أحد الأنواع. في الوحدة الثالثة ، سوف تحقق كيف تتعايش الأنواع وتأثير إضافة الأنواع الغازية إلى النظام البيئي. تدرس الوحدة الرابعة تفاعلات العوامل الحيوية واللاأحيائية داخل النظام البيئي. الوحدة الخامسة مخصصة لدراسة ما إذا كان النظام البيئي قادرًا على التعافي ودور البشر في هذه العملية أم لا.

- علم البيئة: يقدم المتحف الأمريكي للتاريخ الطبيعي ومعهد هوارد هيوز الطبي ديناميكيات النظام البيئي والمحافظة عليه

- تأتي الدروس مع اختبارات وواجبات للمساعدة في التحقق من تعلمك

- بعد الالتحاق بدورة كورسيرا ، يمكنك الانضمام إلى منتديات المناقشة المجتمعية والتعلم من زملائك

- للحصول على شهادة الدورة التدريبية ، يجب عليك مسح الواجبات المصنفة تلقائيًا والمراجعة من قِبل النظراء

- بعد تصفية المهام ، يمكنك دفع رسوم رمزية والحصول على شهادة دورة إلكترونية قابلة للمشاركة

- يمكنك إضافة الشهادة القابلة للمشاركة إلى ملفك الشخصي على LinkedIn أو سيرتك الذاتية المطبوعة

المدة: 10 ساعات

التقييم: 4.8 من 5

إعادة النظر: نظرة عميقة وغنية بالمعلومات في مجال البيئة والحفظ ، لا سيما فيما يتعلق بالعمل الميداني والنمذجة الرياضية. كما كانت المحاضرات ممتازة. - LF

2. فهم النباتات - الجزء الأول: ما يعرفه النبات من جامعة تل أبيب (كورسيرا)

تعتمد هذه الدورة متعددة التخصصات على الدراسات التاريخية والأبحاث الحديثة لفهم كيفية تجربة النباتات نفسها للعالم. سوف تكتشف في الدرس الأول من الدورة ما يعرفه النبات. الدرس الثاني يقدم ويشرح مفاهيم متقدمة في علم الأحياء الحسي للنبات. سوف تفعلها دراسة النظام الحسي للنبات مع التركيز على كيفية استجابة النبات للضوء. سيعلمك الدرس الثالث عن الخلية النباتية وسيرشدك خلال التجارب لاكتشاف استجابات النبات للمواد الكيميائية المتطايرة. تمت مناقشة كيفية استجابة النباتات للتحفيز اللمسي في الدرس الرابع. أنت تعرف على نظام ميكانيكي حسي، قم بفحص استخدام الكهرباء في الاتصالات العصبية ، واكتشف كيف تعرف مصيدة فينوس صائدة الذباب متى تغلق ، واستكشف كيف تتكيف النباتات مع ظروف الرياح من خلال تغيير هيكلها والتعمق في الاستجابة الجينية للنبات للمس. الدرس الخامس يركز على الحس العميق. سوف تدرس بنية الجذر وتعرف أين توجد الخلايا التي تشعر بالجاذبية. بمساعدة الدرس السادس ، سوف تستكشف كيفية احتفاظ النباتات بالمعلومات الحسية وتخزينها واسترجاعها. تحقق من تجميعنا لـ أفضل دورات علوم البيئة.

- طورت جامعة تل أبيب هذا المقرر

- بعد الانتهاء من الدورة ، يمكنك اختيار الحصول على شهادة دورة قابلة للمشاركة ، من خلال دفع رسوم رمزية

- يمكنك تضمين الشهادة في ملف التعريف الرقمي الخاص بك أو سيرتك الذاتية المطبوعة

المدة: 18 ساعة

التقييم: 4.8 من 5

3. علم البيئة: من الخلايا إلى Gaia بواسطة National Research Tomsk State University (Coursera)

تم تدريس هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت من قبل Roberto Cazzolla Gatti وهي مفيدة للطلاب المهتمين بالبيئة ولديهم خلفية في علم الأحياء. هذا بالطبع سوف يعلمك المفاهيم الأساسية لعلم البيئة ، وتأثير البشر على النظم البيئية ، والعمليات التطورية وكيف تتفاعل الكائنات الحية المختلفة مع بيئتها. يمكنك أن تتوقع إجراء دراسات استقصائية ، وجمع المعلومات وتحليلها ، ونظرية الغلاف بالإضافة إلى قضايا الوقت الحقيقي في علم البيئة. سيحتاج المتعلمون الذين يأخذون هذه الدورة إلى خلفية أساسية في علم الأحياء وفهم اللغة الإنجليزية.

- اكتساب فهم للقضايا البيئية المحلية والعالمية.

-اكتساب المعرفة بالأدب المهم في مجال البيئة.

- أن تكون قادرًا على استخدام منهجية البحث والتقنيات التحليلية لدراسة علم البيئة.

-كن قادرًا على فحص العوامل المسؤولة عن حماية النظام البيئي.

- أن تكون قادرًا على تحديد القضايا المتعلقة بمجال البيئة والتطور.

- يجهزك لتحليل المعلومات التي تم جمعها واستخدام التحليل لحل أسئلة الحفظ.

المدة: 6 ساعات

التصنيف: 4.4 من 5

مراجعة: تم تناول موضوعات رائعة. تصوير صادق للتحديات البيئية الحالية وطرق مواجهتها ، ومواد دراسية مثيرة للغاية وليست صعبة للغاية. متوازن بشكل جيد ومدروس من خلال الدورة التدريبية. - جيمس هـ.

4. علم البيئة والحفاظ على الحياة البرية من جامعة ليدز (Future Learn)

يتم تقديم هذه الدورة من قبل جامعة ليدز وسيقوم بتدريسها البروفيسور كريستوفر هاسال. يبدأ بـ كيف يدرس علماء أحياء الحفظ النظام البيئي وكيف يمكن أن تساعد رؤاهم في الحفاظ على البيئة. خلال الأسبوع الثاني من الدورة ، ستتعلم كيف يؤثر البشر على البيئة ، مثل الأضرار التي لحقت بالشعاب المرجانية بسبب تغير المناخ العالمي. يمكن لأي شخص مهتم بالبيئة والحفظ أن يأخذ هذه الدورة. ومع ذلك ، فهو مثالي لطلاب المدارس الثانوية والطلاب الذين سيدخلون الجامعة قريبًا. تحقق من تنظيمنا أفضل دورات علم النبات.

-فهم تأثير تغير المناخ العالمي على نوعين مهمين.

-تحديد التقنيات والأساليب التي يستخدمها علماء الحفظ لدراسة التنوع البيولوجي.

-تنمية المهارات لدراسة البيئة والبيئة بشكل مستقل.

-زيادة فهمك للحفاظ على الحياة البرية.

- سيساعد إكمال هذه الدورة على تسهيل عملية التقديم للجامعة للطلاب الراغبين في متابعة علوم البيئة والأحياء والبيئة على المستوى الجامعي.

المدة: أسبوعان ، ساعتان / أسبوع

التقييم: 4.5 من 5

مراجعة: دورة ممتازة. بالعودة إلى التعلم بعد سنوات عديدة ، وجدت أن المحتوى مثير للاهتمام وغني بالمعلومات ويسهل متابعته. أنصح بشدة للطالب الناضج والطالب الأصغر على حد سواء. - أنيتا هـ.

5. دورة عبر الإنترنت في علم البيئة (جامعة أيداهو)

يتم تقديم دورات جامعة أيداهو في علم البيئة عبر الإنترنت عبر مؤتمر الفيديو أو Blackboard Learn. علم المناخ ، فسيولوجيا الأسماك المتقدمة ، بيولوجيا الحفظ ، علم وراثة المناظر الطبيعية ، بيئة الاستعادة ، و تحديد النباتات البرية هي بعض الدورات المقدمة.

- تم تصميم هذه الدورات وتقديمها من قبل جامعة أيداهو

- تساعدك هذه الدورات في كسب أرصدة

المدة: متغير

التصنيف: 4.4 من 5

6. مقدمة في علم البيئة من OpenStax College (أليسون)

هذه الدورة مثالية للأشخاص المهتمين بالبيئة والمبتدئين والوسطاء وكذلك الخبراء. يبدأ بمقدمة لنطاق البيئة ويعلم وحدات أخرى بما في ذلك: مقدمة في المناطق الأحيائية الأرضية والمائية ، وتقييم البيئة وآثار تغير المناخ العالمي. ستكون تساعدك على التمييز بين الأنماط والعمليات البيئية ، وفهم العوامل التي تتحكم في التنوع البيولوجي ، وتحديد سمات المناطق الأحيائية الأرضية والمائية وأكثر من ذلك. الدورة مثالية لأي شخص مهتم بالبيئة مع أو بدون معرفة مسبقة بالموضوع. لا تنس التحقق من قائمتنا أفضل دورات علم الأحياء النباتية.

دورة قيّمة ستساعدك على تحديد العلاقة بين المكونات المختلفة للنظام البيئي.

- يجهز المرء ليتمكن من التفريق بين المناطق الأحيائية الأرضية.

- اكتساب فهم لتغير المناخ العالمي وتأثيره على البيئة.

-فهم كيف تتفاعل الحيوانات والبشر والبيئة مع بعضهم البعض.

-كن قادرًا على محاولة إجراء مقارنة بين خصائص مناطق المحيطات المختلفة.

المدة: 1.5-3 ساعات

التصنيف: 4.4 من 5

7. التعريف بالبيئة: علم البيئة والنظم البيئية (جامعة مفتوحة)

هذه دورة تمهيدية في علم البيئة والأنظمة البيئية. الموضوعات التي تمت مناقشتها تشمل علم البيئة وتحديد الهوية و التسمية والعلاقات المتبادلة ورسم خرائط العلاقات والصحة البيئية. بحلول الوقت الذي تنتهي فيه من الدورة التدريبية ، تكون قد حصلت على مفردات غنية من المصطلحات العلمية. الق نظرة على نظرتنا أفضل دورات الجيولوجيا.

- يمكن الوصول إلى هذه الدورة مجانًا

- سوف تتعلم أساسيات البيئة والأنظمة البيئية

- يتبع كل درس نشاط لمساعدتك على التعلم بشكل أفضل

- تأتي الدورة مصحوبة ببيان مشاركة

المدة: 5 ساعات

التصنيف: 4.4 من 5

لذلك كانت هذه هي أفضل 7 دورات في علم البيئة وشهادات أمبير متاحة عبر الإنترنت لعام 2021. نأمل أن تكون قد عثرت على ما كنت تبحث عنه. نتمنى لكم تعلم سعيدا!


فروع علم البيئة

يمكن تقسيم علم البيئة إلى العديد من التخصصات الفرعية باستخدام معايير مختلفة. تتداخل العديد من هذه المجالات وتكمل بعضها البعض وتعلم بعضها البعض ، ولا يوجد سوى القليل من هذه التخصصات في عزلة. على سبيل المثال ، قد تُعلم طرق علم البيئة الجزيئية دراسة السكان ، ويتم نمذجة جميع أنواع البيانات وتحليلها باستخدام تقنيات البيئة الكمية. تشمل الفروع المتخصصة في علم البيئة ، من بين العديد من الفروع الأخرى:

  • علم البيئة التطبيقي ، ممارسة استخدام المبادئ البيئية والفهم لحل مشاكل العالم الحقيقي (بما في ذلك الإيكولوجيا الزراعية وبيولوجيا الحفظ)
  • الكيمياء الحيوية ، تأثير الكائنات الحية على الكيمياء العالمية ، ودورات المادة والطاقة التي تنقل المكونات الكيميائية للأرض في الزمان والمكان
  • الجغرافيا الحيوية ، دراسة التوزيعات الجغرافية للأنواع
  • بيئة الحفظ ، والتي تدرس كيفية تقليل مخاطر انقراض الأنواع
  • الخلافة البيئية ، والتي تركز على فهم التغيير النباتي الموجه
  • علم البيئة التطوري أو التطور البيئي الذي ينظر في التغيرات التطورية في سياق السكان والمجتمعات التي توجد فيها الكائنات الحية
  • علم البيئة الوظيفية ، دراسة الأدوار أو الوظائف التي تلعبها أنواع معينة (أو مجموعات منها) في نظام بيئي
  • الإيكولوجيا العالمية ، التي تدرس الظواهر البيئية على أوسع نطاق ممكن ، وتعالج مسائل الإيكولوجيا الكلية
  • البيئة البحرية ، والإيكولوجيا المائية ، حيث البيئة البيئية المهيمنة هي المياه
  • علم البيئة الميكروبية ، وبيئة الكائنات الحية الدقيقة
  • علم البيئة القديمة ، الذي يسعى إلى فهم العلاقات بين الأنواع في التجمعات الأحفورية
  • بيئة الاستعادة ، التي تحاول فهم الأساس البيئي اللازم لاستعادة النظم البيئية المعطلة أو التالفة
  • علم بيئة التربة ، وبيئة المحيط الرطب
  • علم البيئة الحضرية ، دراسة النظم البيئية في المناطق الحضرية

مجالات متعددة التخصصات

تلعب البيئة أيضًا أدوارًا مهمة في العديد من المجالات متعددة التخصصات:

  • التصميم البيئي والهندسة البيئية
  • الاقتصاد البيئي
  • علم البيئة الاحتفالي
  • علم البيئة البشرية والأنثروبولوجيا البيئية
  • علم البيئة الاجتماعي والصحة البيئية وعلم النفس البيئي

لقد ألهمت البيئة أيضًا (وأعطت اسمها) للتخصصات غير البيولوجية الأخرى مثل

أخيرًا ، تُستخدم البيئة لوصف العديد من الفلسفات أو الأيديولوجيات ، مثل


محاضرين

جامعة كولومبيا

  • سيمون أنتوني (CUMC)
  • هيلاري كالاهان (علم الأحياء برنارد)
  • ستيفن كوهين (SIPA)
  • ستيفن ديفيس
  • أديلا جونديك (SIPA)
  • بول هيرتز (بارنارد)
  • رالف هولواي
  • دارسي كيلي
  • بريان مورتون (بارنارد)
  • روبرت بولاك
  • ماريا بولاك
  • بيج ويست
  • ناتالي بولمان (لامونت دوهرتي)

المتحف الأمريكي لتاريخ الطبيعة

  • جورج أماتو
  • ماري بلير
  • فرانك بوربرينك
  • جويل كراكرافت
  • ستيفن ديفيد
  • ديف جريمالدي
  • كريستوفر راكسورثي
  • روبرت روكويل
  • نانسي سيمونز
  • بريان سميث
  • إليانور سترلينج

حديقة نيويورك النباتية

جمعية الحفاظ على الحياة البرية

تحالف Ecohealth

معهد كاري لدراسات النظام البيئي

مدينة نيويورك أوبودون

وودز هول


مايو 2021: المزيد من الجوائز لطلاب الخريجين الرائعين لدينا! مبروك ل جميع طلاب الأحياء الذين حصلوا على تقدير هذا العام ، لطلابنا المتخرجين ، وللطلاب الذين ما زالوا يتنقلون من خلال البرنامج - مثابرتك في هذه الأوقات العصيبة غير عادية ، ونراكم! مايو 2021: تهانينا لكبار السن في علم الأحياء الذين سيكونون التخرج بامتياز: أنجليكا أغيلار, ماريا أمادور, كايلا ارس, لورين بوكا, جاستن برازيل, ماريسا سيروس, جاكسون إبيروين, ناتاشا هيجويرا, برينا لي, كريستينا ليبورت, اليسا باديلا, غابرييل كوينتيرو بلانكارت, شايلا شاحر، و جيمي زوجاريك! أحسنت ، الجميع !! مايو 2021: نحن فخورون جدًا بالإعلان عن متابعة طلاب الدراسات العليا في علم الأحياء التخرج بامتياز: جو جاكسون, ألي نورثي ، إليوت سميدز و كيري وينينجر! تهانينا!! مايو 2021: يفخر قسم الأحياء بإعلان طلاب الخريجين جوليتا جوميز و راشيل كرم فازوا بالجائزة الكبرى Ongaro Green Science Award عن ملصقهم في معرض الأبحاث الافتراضي! مبروك جولييتا وراشيل! مايو 2021: ألف مبروك لطالب بيو جراد إليوت سميدز الذي فاز بجائزة Ongaro Family Green Science عن ملصقه البحثي في ​​معرض الأبحاث الافتراضي لهذا العام! أحسنت يا إليوت! مايو 2021: تفخر Bio Dept بإعلان طالب Grad كيونا باركر حازت على جائزة COAST Graduate Student Research Award عن أبحاثها حول Copper Rockfish! مبروك كيونا! مايو 2021: نحن فخورون بإعلان طالب Biol Grad باربي هالاسكا حصلت على جائزة COAST Graduate Student Research Award عن أبحاثها حول الحيتان الرمادية في شمال شرق المحيط الهادئ. مبروك باربي! مايو 2021: ألف مبروك لطالب بيو جراد جوليان برادبري لحصولها على المركز الأول في مسابقة أطروحة CSU Grand Slam التي تستغرق 3 دقائق! أولاً SSU ، ثم CSU بالكامل - عمل رائع ، جوليان! مايو 2021: ألف مبروك لطالب بيو جراد ، باريس كراوس للفوز بجائزة أفضل ملصق في الندوة 28 لطلاب الدراسات العليا لجمعية كاليفورنيا النباتية! مجد لزميله طالب الدراسات العليا بريان فوربس، & amp undergrad أليكس باراجاس ريتشي على مساعدتهم! الطريق للذهاب إلى باريس وفريق! مايو 2021: مبروك لطلاب الدراسات العليا في علم الأحياء ، ألي نورثي و مادي سانشيز، كل منهم يفوز بالمركز الأول في جلساته الخاصة في مسابقة CSU للأبحاث! الطريق للذهاب ألي ومادي! أبريل 2021: يبدأ التسجيل يوم الاثنين 12 أبريل! لنا طرح Fall 21 لـ BIOL 220 & amp 224 اعلى. أسئلة؟ اتصل على [email protected] مارس 2021: ال نادي طلاب الدراسات العليا في علم الأحياءتعاونت و Women in Tech و MESA و SSU Student Involvement و SST لتقديم الفيلم الوثائقي صورة عالم إلى SSU لإجراء فحص افتراضي ، ومناقشة عبر الويب ، ومأدبة غداء للشبكات الافتراضية. التسجيل مطلوب - الرجاء الاتصال بقسم الأحياء لمزيد من المعلومات! womenHistoryMonth #WomenInScienceSSUbiology يناير 2021: يفخر قسم الأحياء بإعلان طالب الدراسات العليا جوليان برادبري فاز بافتتاح SSU مسابقة أطروحة لمدة 3 دقائق! ستنتقل الآن إلى المسابقة الإقليمية Grand Slam و WAGS 3MT على مستوى CSU. مبروك يا جوليان! يناير 2021: مبروك لكبار SSU أليكس باراجاس ريتشي (CS) ، الحائز على أنقِذ دوري Redwoods - منحة Science Starter! Alex يعمل مع د. ليزا بنتليز مجموعة بحثية حول مشروع 3DForest ، وتحديدًا "نمذجة البنية الكمية للأشجار." أحسنت يا أليكس! أكتوبر 2020: تمول CNPS Milo Baker عضو مختبر Hua اليسا باديلا منحة بحثية للطلاب لإنشاء بروتوكول جزيئي لدراسة تنظيم الكروموسوم أومبيولاريا كاليفورنيكا. مبروك على العمل الرائع المتواصل اليسا! يوليو 2020: الدكتورة ليزا هوا مقترح منحة أبحاث NSF ، بعنوان "تنظيم الكروموسوم في التطور الخلوي" تمت الموافقة على التمويل! أحسنت يا دكتور هوا! يوليو 2020: مبروك ل دكتور ماكنزي زيباي, دكتور برنت هيوز و د. شون بليس، الذي حصل على جائزة من SeaGrant لمعالجة استعادة عشب البحر واستعادته! مايو 2020: مبروك للجميع طلاب علم الأحياء من الذي قدم ملصقات لمعرض الأبحاث الافتراضي! إن تفانيك ومثابرتك خلال هذا الوقت المضطرب أمر رائع. أحسنت يا طلاب السيرة الذاتية! مايو 2020: يفخر قسم الأحياء بالإعلان عن ذلك الدكتورة ليزا هوا تمت الموافقة على اقتراح منحة CSUPERB New Investigator (NI) للتمويل! مبروك يا دكتور هوا! أبريل 2020: ألف مبروك لعلم الأحياء جراد بريان فوربس الذي حصل على جائزة GRIN المرموقة لأبحاث علوم الحرائق - أحسنت يا بريان !! فبراير 2020: مبروك ل الدكتور ماكنزي زيباي والدكتور برنت هيوز على جائزتهم الأخيرة: إضافة المرونة إلى غابات عشب البحر من خلال تطوير أصناف مقاومة للحرارة للاستعادة! يناير 2020: تهانينا لمتلقي زمالة McNair Scholars ، أنجليكا أغيلار! نوفمبر 2019: أضواء كاشفة: مدرس قسم الأحياء ويندي سانت جون تشاركها حبها وخبرتها في كوبلاند كريك! سبتمبر 2019: رحب مركز المشاركة المجتمعية دكتور مايكل كوهين كزميل حديث في الكلية. مبروك يا دكتور كوهين! أغسطس 2019: تهانينا لـ Bio Grad Student أنتوني تيرسيرو، عند اختيارك لجائزة أمناء CSU للإنجاز المتميز للعام الدراسي 2019-2020! أبريل 2019: طالب دراسات عليا في علم الأحياء جزمين جيل حصل على منحة AAUW للتطوير الوظيفي المرموقة! مبروك يا جزمين! مارس 2019: شهر تاريخ المرأة! انضم إلى كلية العلوم والتكنولوجيا في تقديم "Women in STEM" ، وهو احتفال لمدة شهر مع مجموعة متنوعة من العروض التقديمية والفعاليات التي تبرز النساء في مجال العلوم.

11 أسئلة سهلة لتعلم مفاهيم البيئة الأساسية

ومع ذلك ، لا ينطبق هذا المفهوم على الأنواع ذات التكاثر اللاجنسي الحصري ، ونتيجة لذلك ، تم اقتراح تعريفات أخرى. على سبيل المثال ، "النوع هو مجموعة من الكائنات الحية التي تتطور بطريقة مشتركة ، وكلها تعتبر أسلافًا من نفس النوع بالنسبة إلى أحفاد مشتركة".

حدد أي سؤال لمشاركته على Facebook أو Twitter

ما عليك سوى تحديد (أو النقر المزدوج) سؤالاً لمشاركته. تحدى أصدقائك على Facebook و Twitter.

السكان والمجتمع في علم الأحياء

3. ما هو السكان؟

السكان هو مجموعة من الأفراد من نفس النوع وجدت في مكان معين في وقت معين.

4. ما هو المجتمع؟ ما هو الفرق بين مفاهيم المجتمع والسكان؟

المجتمع هو مجموعة من الكائنات الحية تعيش في نفس المنطقة وتتفاعل مع بعضها البعض.

في علم البيئة ، السكان هو مجموعة يكون أعضاؤها (الذين يعيشون في مكان معين في وقت معين) جزءًا من نفس النوع. المجتمع هو مجموعة من الأنواع المختلفة (تعيش في مكان معين في وقت معين).

مكانة بيئية وموئل

5. ما هو الفرق بين مكانة بيئية والموئل؟

المكانة البيئية هي مجموعة من الأنشطة والموارد والاستراتيجيات الخاصة التي يستكشفها النوع للبقاء والتكاثر.

الموطن هو المكان الذي تعيش فيه الأنواع لاستكشاف مكانتها البيئية.

بعبارة أخرى ، يمكن اعتبار الموطن "عنوان" النوع والمكانة البيئية هي "مهنة" النوع.

العوامل الحيوية واللاأحيائية

6. ما هي العوامل الحيوية؟

العوامل الحيوية هي الكائنات الحية (النباتات والحيوانات والكائنات الحية الدقيقة) التي تشكل جزءًا من بيئة معينة.

7. ما هي العوامل اللاأحيائية؟

العوامل اللاأحيائية هي العناصر غير الحية التي تشكل بيئة معينة ، مثل الضوء ودرجة الحرارة والمعادن والماء والغازات والضغط الجوي ، إلخ. & # xa0

تعريف النظام البيئي

8. ما هو النظام البيئي؟

النظام البيئي هو نظام يتألف من تفاعل العوامل الحيوية وغير الحيوية.

9. ما هو المحيط الحيوي؟

المحيط الحيوي هو مجموعة من جميع النظم البيئية على هذا الكوكب.

الكائنات ذاتية التغذية وغيرية التغذية

10. ما هي الكائنات ذاتية التغذية؟ ما هي الكائنات غيرية التغذية؟

الكائنات ذاتية التغذية هي تلك التي يمكنها إنتاج طعامها ، أو بالأحرى ، التي تنتج مواد عضوية من مركبات غير عضوية. الكائنات غيرية التغذية هي تلك التي تحتاج إلى تناول المواد العضوية لتغذية نفسها. لذلك ، تعتمد الكائنات غيرية التغذية على إنتاج ذاتية التغذية.

11. ما هي العمليات التي تستخدمها الكائنات ذاتية التغذية لإنتاج المواد العضوية من المواد غير العضوية؟

تنتج الكائنات ذاتية التغذية مادة عضوية من خلال التمثيل الضوئي أو التركيب الكيميائي. هناك ذاتية التغذية الضوئية ، مثل النباتات ، والتغذية الذاتية للتركيب الكيميائي ، مثل بعض البكتيريا.


دليل برينستون لعلم البيئة

دليل برينستون لعلم البيئة هو مرجع موجز وموثوق من مجلد واحد للموضوعات الرئيسية والمفاهيم الرئيسية للمجال. تم تحرير الكتاب بواسطة عالم البيئة البارز سيمون ليفين ، بمساهمات من فريق دولي من علماء البيئة الرائدين ، ويحتوي الكتاب على أكثر من تسعين مقالة واضحة ودقيقة ومحدثة حول أهم الموضوعات في سبعة مجالات رئيسية: علم النفس ، علم البيئة السكانية ، المجتمعات والنظم البيئية والمناظر الطبيعية والمحيط الحيوي وبيولوجيا الحفظ وخدمات النظم الإيكولوجية وإدارة المحيط الحيوي. كاملة مع أكثر من 200 رسم توضيحي (بما في ذلك ستة عشر صفحة ملونة) ، ومسرد للمصطلحات الرئيسية ، وتسلسل زمني للمعالم في هذا المجال ، واقتراحات لمزيد من القراءة حول كل موضوع ، وفهرس ، وهذا حجم أساسي للطلاب الجامعيين والخريجين وعلماء البيئة البحثيين والعلماء في المجالات ذات الصلة وصانعي السياسات وأي شخص آخر لديه اهتمام جاد بالبيئة.


  • يشرح الموضوعات الرئيسية في مجلد واحد موجز وموثوق
  • يضم أكثر من تسعين مقالاً كتبها فريق دولي من علماء البيئة الرائدين
  • يحتوي على أكثر من 200 رسم توضيحي ، بما في ذلك ست عشرة صفحة ملونة
  • يتضمن مسردًا وتسلسلًا زمنيًا واقتراحات لمزيد من القراءة والفهرس
  • يغطي علم النفس ، والإيكولوجيا السكانية ، والمجتمعات والنظم البيئية ، والمناظر الطبيعية والمحيط الحيوي ، وبيولوجيا الحفظ ، وخدمات النظام البيئي ، وإدارة المحيط الحيوي

"يحتاج كل طالب دراسات عليا في علم البيئة يدرس من أجل الفحص الشامل إلى هذا الكتاب. لهذا الأمر ، فإن كل عالم بيئة ممارس مهتم بمواكبة جوانب المجال ، لا سيما خارج تخصصه الفرعي ، سيتم تقديمه جيدًا للحصول على هذا الكتاب في متناول اليد."- جوناثان إم تشيس ، مراجعة ربع سنوية لعلم الأحياء

"[A] حجم غني بالمحتوى يعرض تنوع البيئة ، من الأساسي إلى التطبيقي."مجلة المكتبة

"دليل برينستون لعلم البيئة is a comprehensive assemblage of contemporary ecological research studies and issues related to the different disciplines of the ecological sciences. . . . Technical information throughout the book is presented in a simple-to-understand manner a comprehensive glossary facilitates further understanding of terminology/concepts. This volume will be useful to students as well as professionals in areas related to environmental health and public policy."Choice

"Edited by eminent ecologist Simon Levin, with contributions from leading ecologists, the book explains key topics in more than ninety concise and authoritative articles."Blackwells Recommends

"Because ecology and conservation are such hot topics as of late, this title could be useful to a number of people. The obvious choice is that of university libraries however, researchers in the field, scientists in related fields, as well as policy makers and journalists could use this title in their work."—Shannon Graff Hysell, American Reference Books Annual

"I think that the most valuable contribution that this book makes is to integrate ideas across ecology, to showcase the diversity of ecology and to give that ecology currency."—John Morgan, Austral Ecology

"A long-needed sourcebook to the science so pertinent to the future, providing rich and eminently readable entries on all aspects of ecology—so valuable that it is hard to imagine how anyone managed without it."—Thomas E. Lovejoy, President, Heinz Center for Science, Economics and the Environment

"This is a synoptic survey of our still-advancing understanding of ecological science. It first deals with fundamental principles, ranging from individual plants or animals through populations and ecosystems to entire landscapes. These principles are then applied in insightful discussions of conservation biology, ecosystem services, and ultimately the sustainable management of our planet's biosphere. The 'autecology' of this book is itself remarkable, as tight editing has drawn together contributions from more than one hundred individual authors into a unified whole. In short, the book is a timely and important one."—Robert M. May, University of Oxford

"Essential reading for biologists, social scientists, and all interested in a holistic view of the world, this marvelous collection presents the flourishing state of ecology today and its even more exciting prospects for the future."—Peter H. Raven, President, Missouri Botanical Garden

"The Princeton Guide to Ecology is an exciting development because it brings together in one place accessible articles written by the leading experts across the important field of ecology. Ecology has grown and repeatedly subdivided in recent years, but now we have it back together again with this enormously useful framework and compendium."—James Gustave Speth, Dean, Yale School of Forestry & Environmental Studies


Research Spotlight

During summer 2020, Drew Harvell, postdoc Lillian Aoki and Ph.D. student Olivia Graham traveled to the San Juan Islands off the coast of Washington state to study the pathogenic causes of seagrass wasting disease. Similar to how COVID-19 has swept through society, marine disease agents — like viruses, bacteria and protists — can have massive impacts that ripple through ecosystems. The triggers for epidemics in nature are just as complex, involving a combination of variables such as host stress, environmental conditions and changes in biological communities. Read "Hunting eelgrass disease in the San Juan Islands" for the full story.


Olivia Graham, Ph.D. student in the Harvell Lab, holds up an eelgrass sample on the San Juan Islands (photo by Olivia Graham).

“As a result of identity prejudice, certain individuals are more vulnerable to conflict and violence when they are in the field. It is paramount that all fieldworkers be informed of the risks some colleagues may face, so that they can define best practice together.” Amelia-Juliette Demery and Monique Pipkin: Safe fieldwork strategies for at-risk individuals, their supervisors and institutions. Nat Ecol Evol (2020).


شاهد الفيديو: مدخل إلى علم الأحياء. العلوم العامة. مقدمة إلى الأحياء (أغسطس 2022).